Модуль 11. Рефлексія
Проводили презентації власних проектів
Проводили презентації власних проектів
понедельник, 27 августа 2012 г.
Модуль 9. Рефлексія
Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливостімислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для зебезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу. Кожен учень - це унікальна особистість,тому необхідно здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня і задовольняти різноманітні потреби учнів
Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливостімислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для зебезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу. Кожен учень - це унікальна особистість,тому необхідно здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня і задовольняти різноманітні потреби учнів
Модуль 8. Рефлексія
Модуль 8 дає знання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.
Модуль 8 дає знання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.
Модуль 7. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зрозуміти,як можна ефективно використовувати інформаційно-
комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами.
Цей модуль допоміг мені зрозуміти,як можна ефективно використовувати інформаційно-
комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами.
воскресенье, 19 августа 2012 г.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: знайти необхідну інформацію, попередньо оцінивши підібрані ними веб-ресурси (а не будь-які та з будь-якою недостовірною інформацією). Для учнів, на мою думку, треба обовязково розробити оцінювання за даними питаннями, та вимагати від них обовязкових видів робіт।
Я відмітила для себе активні форми на початку заняття та теплі відносини, які склалися в групі.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: знайти необхідну інформацію, попередньо оцінивши підібрані ними веб-ресурси (а не будь-які та з будь-якою недостовірною інформацією). Для учнів, на мою думку, треба обовязково розробити оцінювання за даними питаннями, та вимагати від них обовязкових видів робіт।
Я відмітила для себе активні форми на початку заняття та теплі відносини, які склалися в групі.
четверг, 16 августа 2012 г.
Модуль 4. Рефлексія
За допомогою цього модулю я ще раз пересвідчився що процес оцінювання на місці зупинитися не може. Побачив відмінності нашого класичного оцінювання від того яке пропонуєтья у модулі. Ну й звичайно можна константувати, що доречно у процесі оцінювання учнів використовувати методи й інструменти оцінювання запропоновані авторами розробок.
Щодо основних запитань доречно зазначити, що вони з перших моментів представлення презентації націлюють учнів на плідну роботу й мозливо активізують їхню увагу й бажання працювати.
За допомогою цього модулю я ще раз пересвідчився що процес оцінювання на місці зупинитися не може. Побачив відмінності нашого класичного оцінювання від того яке пропонуєтья у модулі. Ну й звичайно можна константувати, що доречно у процесі оцінювання учнів використовувати методи й інструменти оцінювання запропоновані авторами розробок.
Щодо основних запитань доречно зазначити, що вони з перших моментів представлення презентації націлюють учнів на плідну роботу й мозливо активізують їхню увагу й бажання працювати.
Модуль 3. Рефлексія
Дослідницькі та навчальні проекти допоможуть розвивати в учнів навички 21 століття, а саме, творчість, вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією (збір,опрацювання), соціальні навички (робота в групах, спілкування) тощо.
Як це буде зроблено?
Вчитель ставить ціль, конкретизує її запитаннями (ключовим, тематичними та змістовими), а учні, даючи відповіді на запитання, та виконуючи певний обсяг робіт практично самотужки вивчають матеріал з наступним його аналізом.
среда, 15 августа 2012 г.
Модуль 1. Рефлекія
Ми з колегами розпочали навчання на тренінгу 10-ї версії Іntel "Навчання для майбутнього". Я знайомилась з метою та завданнями тренінгу, зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку. Навчилась працювати з ресурсами тренінгу, створила свій блогг, та замислилась над метою, яку повинна поставити перед собою.
Ми з колегами розпочали навчання на тренінгу 10-ї версії Іntel "Навчання для майбутнього". Я знайомилась з метою та завданнями тренінгу, зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку. Навчилась працювати з ресурсами тренінгу, створила свій блогг, та замислилась над метою, яку повинна поставити перед собою.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)